作者所带领的团队近年来开展了“小学数学核心概念的学习路径研究”，积累了丰富的研究成果。基于上述研究成果，计划开设以下专题：一是“什么是学习路径”——介绍国际上近二十年来学习路径研究的最新成果；二是“怎样研究学习路径”——结合团队的研究实践，介绍学习路径研究的了理论基础、方法论基础与实践模式；三是“怎样基于学习路径研究促进教师的专业发展”——经历学习路径研究的历程，践行学习路径研究的成果，在促进学生发展的同时，促进教师自身的专业发展。